Creación y Gestión de documentos

En esta actividad vas a crear tu Entorno Personal de Aprendizaje con la herramienta Symbaloo, que es una de las más utilizadas en el entorno educativo.

Pero primero tenemos que conocer el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje y el uso de Symbaloo.

1. Introducción

Internet ha evolucionado enormemente desde su creación y todavía sigue añadiendo nuevas posibilidades.

2. Fuentes de información

En Internet hay cientos de millones de páginas web con una gran variedad y cantidad de información. Esta información es dinámica y volátil: a diferencia de otras fuentes (libros, revistas, etc.), Internet permite que la información se modifique en cualquier momento. A través de las páginas web podemos acceder a información en diferentes formatos y soportes, tales como textos, gráficos, imágenes, sonidos, videos, presentaciones multimedia, etcétera. La cantidad y variedad de información disponible en Internet determina la necesidad de contar con ciertas herramientas para obtener información que resulte significativa, es decir, útil, relevante y confiable. Para ello es necesario que al iniciar un proceso de búsqueda se consideren los siguientes aspectos:

  • Conocimiento de los recursos (características de la red, programas de navegación, de administración de archivos etc.)
  • Conocimiento de los sitios de búsqueda.
  • Conocimiento de estrategias de búsqueda.

Los procesos de búsqueda de información son complejos e implican una serie de actividades tales como:

  • Búsqueda, evaluación y selección de la información.
  • Almacenamiento de resultados parciales.
  • Comparación y análisis de la información obtenida.
  • Modificación de los criterios de búsqueda: ampliar, especificar o redefinir los criterios.

A continuación vamos a profundizar en algunos de estos aspectos.

2.1 Búsqueda en Internet

Para realizar búsquedas en Internet, lo primero que necesitamos es un navegador, que es un programa diseñado para conectarse a Internet y mostrar páginas web. (Por ejemplo: Google Chrome, Microsoft Edge, Firefox, Opera, Safari, etc.).

Más información.

En segundo lugar, tenemos que dirigirnos a la página de un motor de búsqueda mediante el navegador (Por ejemplo: Google, Bing, Yahoo!, Ask, etc.)

Vamos a utilizar el motor de búsqueda de Google por ser el más utilizado en el mundo actualmente. Todo el mundo sabe utilizar un buscador de Internet, por lo que vamos a ofrecer unos consejos ofrecidos por el propio Google que tal vez no conozcas:

En la sentencia de búsqueda que escribas en el buscador de Google, también puedes añadir los siguientes signos para concretar más tu búsqueda:

  • COMILLAS. Escribe la frase entre comillas para buscar las palabras exactas en el mismo orden: «lo que el viento se llevó»

  • GUION. Al usar el guion, excluyes la palabra que lo acompaña de la búsqueda, muy útil cuándo se buscan términos similares:  vía -láctea.

  • Virgulilla. Este símbolo se coloca delante de una palabra en la búsqueda y sirve para conseguir sinónimos del término que acompaña (Alt Gr + 4):  aniversario ~regalo

  • SITE. Sirve para buscar una palabra específica en una web o portal determinado, o incluso una parte específica de un sitio determinado:  Meninas site:genial.ly

  • LINK. Busca una palabra en una página específica. Hace un listado de los backlinks de una página, es decir, nos da una lista de las páginas que hacen un enlace en duro hacia una página con otro nombre de dominio: Link:www.genial.ly

  • RELATED. Con este término buscarás páginas que tengan un contenido similar al de otra. Así si encuentras un sitio web que te guste, puedes utilizarlo para acceder a sitios web similares:  related: elpais.es

  • DOS PUNTOS. Usa dos puntos consecutivos para expresar un rango  (precio, medida, tiempo): historias de guerra 1914..1918

  • DEFINE. Busca la definición  de un término: Define: interactividad

2.2 Así funcionan los motores de búsqueda

Cuando realizamos una consulta en Google, se producen tres procesos  principales:

Actividades

3. Entorno personal de aprendizaje EPA

Siempre que necesitamos saber algo recurrimos a buscar la información en distintos sitios: Preguntamos a alguien que conoce el tema, consultamos libros o revistas, etc.

Actualmente, casi la totalidad de las consultas las realizamos mediante las TIC (Tecnologías de la Informacion y la Comunicación), mediante un buscador de Internet como Google, o preguntando en foros especializados o redes sociales.

Esto es debido a varios factores:

El Entorno Personal de Aprendizaje (EPA) o en inglés Personal Learning Environment (PLE) hace referencia al conjunto de recursos, herramientas y personas con las que aprendemos, intercambiamos y compartimos información, experiencias y conocimientos.

El Entorno Personal de Aprendizaje incluye tanto el material que una persona consulta para mantenerse informado y formado, como las personas que le sirven de referencia y las conexiones entre dichas personas. 

Si estamos preocupados por nuestro aprendizaje futuro, tenemos que empezar a crear nuestro EPA.

3.1 ¿Cómo creamos un Entorno Personal de Aprendizaje?

Un EPA es algo muy personal como su nombre indica, por lo que cada persona que crea su propio EPA podrá organizarlo y gestionarlo como más se ajuste a su manera de aprender. No obstante, si queremos que un EPA sea completo deberá contar al menos con cuatro partes:

En este tema vamos a estudiar algunas de las más útiles.

Por lo tanto, para crear aprendizaje en un EPA, en primer lugar la información o conocimiento llegará a la persona a través de medios como las redes sociales, por búsquedas o por su propia red. En un segundo momento, y con la información obtenida, se crearán nuevos contenidos que se compartirán en redes sociales, estrechando de esta manera los vínculos con los componentes de nuestra red de aprendizaje.

3.2. Consejos para crear un EPA

Antes de crear un EPA es conveniente que tengamos en cuenta una serie de recomendaciones:

Por todo lo expuesto, podemos concluir que un EPA está compuesto por tres grandes bloques que forman parte de nuestro entorno personal de aprendizaje, los cuales están relacionados con las actividades de leer, reflexionar y compartir. Los EPA son unos  facilitadores del proceso de enseñanza-aprendizaje que consiguen que podamos disfrutar del conocimiento colectivo y público. Al mismo tiempo promueven la participación al compartir y crear nuevo conocimiento.

3.3. Creando y configurando nuestro EPA

Existen multitud de aplicaciones, páginas web, redes sociales, etc. que podrían fomar parte de nuestro EPA. Para empezar podemos utilizar las aplicaciones web de Google Workspace, que son gratuitas con un correo de Google (Por ejemplo el del instituto), de acceso online y fáciles de usar. Un ejemplo de EPA sencillo, pero completo, sería el siguiente:

Como puedes comprobar, te suenan y has utilizado gran parte de estas herramientas. Podrás ir descubriendo y añadiendo más a lo largo de tu periodo de aprendizaje.

Situación de Aprendizaje

CREACIÓN DE NUESTRO ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE CON SYMBALOO

Una vez vistos los vídeo-tutoriales de abajo, entra en Symbaloo y regístrate con el correo del Centro.

Basándote en el esquema realizado con Canva en la última actividad, crea los webmix necesarios e incluye en ellos las herramientas y enlaces que utilizas en tu EPA. 

Fuente: MIGUELTECNOLOGIA – I.E.S. JOSÉ SARAMAGO – HUMILLADERO.

 

1. Introducción

Las presentaciones son imprescindibles hoy en día ya que permiten comunicar información e ideas de forma visual y atractiva.

Una presentación es una exposición de diapositivas consecutivas que contienen texto, gráficos, etc. acompañadas por música y efectos de transición que las hacen más atractivas y motivadoras para el espectador. 

Se pueden utilizar presentaciones en la enseñanza, como apoyo al profesor, para desarrollar un determinado tema, para exponer resultados de una investigación, para presentar los resultados de un trabajo o estudio de una empresa, para presentar un nuevo producto, etc. En definitiva siempre que se quiera exponer información de forma visual y agradable para captar la atención del interlocutor.

Uno de los programas de presentaciones más utilizados es Micorosoft Powerpoint. 

También se utiliza mucho la hoja de cálculo de la suite LibreOffice – Impress, que es totalmente compatible con la de Microsoft y además gratuita.

 

Dentro de la suite de Google, tenemos el programa de presentaciones Google Slides, que además de ser gratuita, tiene la ventaja de ser completamente on-line, por lo que está siendo muy utilizada tanto en el ámbito educativo como empresarial.

Presenta varias ventajas, la primera es que no necesita ser instalada, por lo que no ocupa espacio en nuestro dispositivo, siendo multiplataforma, ya que solo es necesario un navegador de Internet para ejecutarla.

Además, permite abrir, editar y guardar archivos de presentaciones de Powerpoint (.xppt) y Impress (.odp).

Otra ventaja es que permite el trabajo cooperativo, pudiendo varias personas trabajar en un mismo documento simultáneamente.

 

Google Slides también puede ser instalado en Windows, Mac OS, tablets y teléfonos móviles.

En este tema estudiaremos el programa de presentaciones de esta suite, todo lo que aprendamos es trasladable a los demás programas de presentaciones.

2. Primeros pasos

Para acceder a Google Slides necesitamos tener un correo de Google (El correo del instituto nos servirá), luego tecleamos en Google «Presentaciones de de Google». 

Nos aparece la siguiente pantalla, desde la que podemos acceder a crear documentos, hojas de cálculo, presentaciones o formularios. Pulsamos el botón «Ir a Presentaciones de Google».

Si tecleamos «slides.new» en el buscador de Google y seleccionamos la primera entrada, se abrirá una nueva presentación.

Las partes principales de la ventana principal, son las siguientes:

  1. El título de la presentación se puede modificar haciendo clic sobre él. También se puede destacar el documento y mover el documento a una carpeta haciendo clic en el icono de carpeta amarilla.
  2. Los menús son similares a los de cualquier programa de la suite de google. 
  3. La barra de herramientas es similar a la de cualquier programa de presentaciones y contiene las funciones más comunes, que también se encuentran en los menús. 
  4. El panel de diapositivas nos permite ver y ordenar las distintas diapositivas de la presentación.
  5. El área de trabajo muestra en grande la diapositiva seleccionada del panel de diapositivas, que es la que podemos editar.
  6. En el panel de temas tenemos a nuestra disposición varios temas para las diapositivas de nuestra presentación, lo que nos facilita la edición de las mismas. Al final del panel encontramos un botón mediante el cual podemos acceder a más plantillas de temas.
  7. El botón de presentar nos permite iniciar la presentación abierta y proyectarla en una pantalla externa.
  8. Mediante el botón compartir pode mos compartir la edición con más personas, indicando su correo electrónico.
  9. Las presentaciones en Google Slides se guardan automáticamente. 
  10.  

Actividad 1

👉 Modifica el fondo con  un color degrado  en Diapositiva -> Cambiar fondo

👉 Inserta el título mediante  Insertar -> WordArt

👉Inserta las fotos de  Internet con Insertar -> Imagen -> 🔍 Buscar en la web (Fíjate en la guías que aparecen para alinear la fotos)

👉Pon la sombra en el título y fotos en  Formato -> Opciones de formato.

Pon un nombre a la presentación.

Cuando termines, pulsa el botón  Presentar o (Ctrl + F5) para ver la presentación a pantalla completa para ver como ha quedado.

2.1 Trabajando con diapositivas

Como hemos visto antes, a la izquierda de la ventana de Google Slides está el panel de diapositivas, donde se muestra la lista de diapositivas en el orden de aparición.

Si pulsamos con el botón derecho de ratón sobre una de las diapositivas, además de las opciones de copiar, pegar o cortar, aparece un menú con las siguientes opciones:

Además tenemos las opciones de cambiar el fondo de la diapositiva seleccionada, o cambiar el tema y/o el diseño de la misma.

En el menú Diapositiva tenemos las mismas opciones.

Para cambiar el orden de las diapositivas, basta con arrastrarlas con el ratón hasta su lugar definitivo.

Para borrar una diapositiva, la seleccionamos y la borramos con la tecla Supr. o elegimos eliminar del menú nombrado.

Arriba a la izquierda, tenemos un botón gris con el que podemos insertar una diapositiva fácilmente, así como elegir su diseño previamente a la inserción.

Actividad 2

👉 Modifica el fondo  en Diapositiva -> Cambiar fondo y pulsa [Elegir imagen] (Descarga previamente la imagen del campo)

👉Inserta la foto del equipo de  Internet con Insertar -> Imagen -> 🔍 Buscar en la web

👉Inserta la tabla en Insertar -> Tabla y elige el tamaño de 3 x 4 (Cambia el color de las celdas y la alineación de los textos)

Nombra la presentación como Actividad (2) y compártela con  tu profesor subiendo el enlace a la Actividad 2 de Presentaciones en Classroom.

2.2. Animando texto y objetos

En las presentaciones podemos insertar formas geométricas básicas, flechas y otras formas en Insertar -> Forma o mediante el icono de la barra de tareas , al igual que en los documentos y en las hojas de cálculo de Google.

Podemos utilizar estos objetos para adornar nuestras presentaciones o para hacer dibujos en las mismas.

También podemos dar movimiento a los objetos que forman parte de las presentaciones e incluso al texto, haciéndolas así más profesionales o más divertidas, además de conseguir llamar más la atención de las personas que la están viendo.

Para animar texto u otro tipo de objetos insertados en la diapositiva, hay que seleccionarlo y elegir Insertar -> Animación o eligiendo la pestaña Animar de la barra de tareas.

Una vez SELECCIONADO EL OBJETO, podemos añadir un movimiento entre todos los que disponemos.

Además, podemos elegir cuando se produce el movimiento: Al hacer clic en la diapositiva, después de la anterior animación o al mismo tiempo que la anterior animación.

Actividad 3

  1. Realiza una presentación en Google Slides de una sola diapositiva como la anterior:

  • Al hacer clic sobre la misma desparecerá el sol hacia abajo y la nube hacia la derecha

  • Al volver a hacer clic, aparecerá la luna desde abajo y las estrellas, cambiando el fondo de color azul a color negro.

Nombra la presentación como Actividad (3) y compártela con  tu profesor subiendo el enlace a la Actividad 3 de Presentaciones en Classroom. 

2.3. Gráficos, tablas y diagramas

Uno de los elementos que más se utilizan en los programas de presentaciones son los gráficos, tablas y diagramas, ya que ofrecen mucha información visual. Para incluir estos elementos en una diapositiva hay que ejecutar en el menú Insertar -> Gráfico o Insertar -> Tabla o Insertar -> Diagrama .

Si pulsamos con el botón derecho sobre el diagrama insertado, tenemos las opciones que nos permiten cambiar el tipo de diagrama, los datos que representa, etc.

Para insertar un gráfico, elegimos Insertar -> Gráfico y seleccionamos el tipo de gráfico entre los cuatro disponibles, como vemos en la figura siguiente.

Como hacíamos en Google Docs, para cambiar los datos del gráfico, pulsamos sobre el icono que se muestra en la parte superior derecha de la ventana y elegimos Abrir origen. Entonces se abre una hoja de cálculo en la que podemos cambiar los títulos y las datos del gráfico.

También podemos crear un gráfico a partir de los datos de una hoja de cálculo que ya teníamos en Google Sheets eligiendo Insertar -> Gráfico -> De Hojas de cálculo.

Los diagramas son esquemas que nos permiten mostrar información de forma fácil y clara, por lo que son ideales para mostrar en una presentación docente.

Google Slides tiene un potente editor de diagramas muy sencillo de utilizar. Para insertar un gráfico, elegimos Insertar -> Diagrama y seleccionamos un tipo de diagrama de entre los 6 tipos disponibles.

Una vez seleccionado el tipo de diagrama, nos aparece una barra lateral con los modelos disponibles, en los que podemos cambiar el color y los niveles de jerarquía.

Una vez insertado el diagrama, podemos cambiar todos sus aspectos, colores, conectores, textos, etc.

Actividad 4

(Nombra la presentación como Actividad (4) y compártela con  tu profesor subiendo el enlace a la Actividad 4 de Presentaciones en Classroom.

2.4. Transiciones de diapositivas y avance automático

Hasta ahora hemos diseñado una serie de diapositivas estáticas, pero en las presentaciones  es normal aplicar efectos de transición entre una diapositiva y otra. No se debe abusar de los efectos en las presentaciones pues se pueden volver demasiado dinámicas, restando protagonismo al contenido de la misma.

Para acceder a las transiciones, pulsamos en Diapositiva -> Transición del menú o pulsamos la pestaña Transición de la barra de herramientas. Se abre la ventana de movimiento que ya hemos visto, pero esta vez nos centraremos en el apartado Transición de diapositivas.

Si elegimos uno de los efectos de transición, podemos elegir la velocidad y podemos hacer una previsualización si pulsamos el botón [ Reproducir ]. El efecto se aplica en la diapositiva seleccionada, si queremos, podemos pulsar el botón  [ Aplicar a todas la diapositivas ] para aplicar el efecto a todas las diapositivas de la presentación.

 

En las presentaciones también podemos insertar clips de vídeo y de audio a través de Insertar -> Audio / Vídeo de la barra de menús.

Además, podemos grabar nuestra voz explicando las diferentes diapositivas mediante Herramienta -> Dictar notas del orador por voz.

 

A veces nos interesa que nuestra presentación avance automáticamente para que el presentador no tenga que estar pulsando el ratón o las flechas del teclado durante su presentación.

Para conseguir esto, previamente tenemos que publicar nuestra presentación eligiendo la opción Archivo -> Publicar en la web del menú. Con esta acción, obtenemos un cuadro de diálogo como el siguiente, en el que podemos elegir el tiempo de avance automático de diapositivas (Tiene que ser el mismo tiempo para todas las diapositivas).

Es conveniente activar la casilla de Iniciar la presentación cuando se cargue el reproductor para que la presentación se inicie al ejecutarla.

Si pulsamos el botón [ Publicar ], se nos muestra una dirección web que podemos copiar con Ctrl+C o podemos compartir por correo o redes sociales.

Esta dirección web nos muestra nuestra presentación con el avance automático que hemos programado.

 

Si una vez publicada la presentación en la web quieres hacer cambios en la misma, tienes que pulsar el botón [ Detener publicación ], volver a la presentación para modificarla u publicarla de nuevo.

Actividad 5

(Nombra la presentación como Actividad (5) y compártela con  tu profesor subiendo el enlace a la Actividad 5 de Presentaciones en Classroom)

Actividad extra

El profesor o profesora de una materia te pide que realices una presentación de un tema determinado utilizando Google Slides, pidiéndote que tenga una serie de características:

(Nombra la presentación como Actividad (extra) y compártela con  tu profesor subiendo el enlace a la Actividad extra de Presentaciones en Classroom.

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4 respuestas

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